يواصل القطاع التعليمي لفت انتباه مجرمي الإنترنت مع استمرار الجائحة وتواصُل تجربة التعلّم عن بُعد في ظلّ إغلاق المدارس أو اتباعها نموذجًا هجينًا في التعليم (شخصيًا وعن بُعد). وقد واجه 270,171 مستخدمًا، بين يوليو وديسمبر 2020، تهديدات مختلفة استترت أو تخفّت بهيئة منصات تعليمية رقمية شائعة، بزيادة قدرها 60% مقارنة بالنصف الأول من العام 2020، ما دفع كاسبرسكي إلى إطلاق مجموعة أدوات رقمية تدريبية ترفع الوعي في الأوساط التعليمية بأفضل ممارسات الأمن الرقمي، وذلك سعيًا منها لمساعدة المعلمين على البقاء آمنين.
 
وقد تأثر أكثر من مليار طالب حول العالم، في الربيع الماضي، بإغلاق المدارس، حين حاولت شتّى الدول آنذاك إبطاء معدلات الإصابة المتزايدة بفيروس كورونا المستجد. وقد أدّى هذا الأمر بالكثيرين إلى التحوّل الطارئ نحو التعلّم عن بعد، وهو التحوّل الذي ترك العديد من الطلبة والمعلمين عُرضة للمخاطر الرقمية.
 
وعادت المدارس حاليًا، في أنحاء عديدة

من العالم، إلى إغلاق أبوابها مرة أخرى، في ظلّ مساعي الحكومات إلى مكافحة عودة تفشي الفيروس، وليس من المستغرب أن يؤدي هذا، من جديد، إلى عواقب غير محمودة.
 
وكان إجمالي عدد المستخدمين الذين واجهوا بين يناير ويونيو 2020 تهديدات مختلفة انتشرت تحت ستار منصات التعلّم الرقمية وتطبيقات الفيديو الشائعة عبر الإنترنت، 168,550 مستخدمًا، بزيادة هائلة بلغت 20,455% مقارنة بالفترة نفسها من العام 2019. واستمرّ هذا الرقم في الارتفاع بين يوليو وديسمبر، حسبما وجد خبراء كاسبرسكي. واعتبارًا من يناير 2021، بلغ عدد المستخدمين الذين يواجهون محاولات للإيقاع بهم باستغلال منصات التعلّم الشائعة عبر الإنترنت 270,171 مستخدمًا، بزيادة قدرها 60% عن النصف الأول من العام 2020.

 
وجد الخبراء أيضًا أن حوالي 98% من التهديدات التي واجهت المستخدمين

لم تكن فيروسات، وإنما انقسمت إلى برمجيات خطرة وأخرى إعلانية. وبينما "تقصف" البرمجيات الإعلانية المستخدمين بإعلانات غير مرغوب فيها، تتألف البرمجيات الخطرة من ملفات مختلفة تتضمّن أشرطة متصفحات الويب وأدوات إدارة تنزيل التطبيقات وأدوات الإدارة عن بُعد، والتي قد تنفذ إجراءات مختلفة على جهاز الحاسوب من دون موافقة المستخدم. أما التروجانات فشكّلت نحو واحد بالمئة من التهديدات.
 
وعادةً ما يواجه المستخدمون تهديدات مستترة أو متخفية بهيئة تطبيقات اجتماعات الفيديو الشائعة ومنصات الدورات التدريبية الرقمية من خلال أدوات تثبيت مزيفة للتطبيقات، قد توجد على مواقع ويب غير رسمية مصممة لتبدو كالمنصات الأصلية، أو عبر رسائل بريد إلكتروني مستترة بهيئة عروض خاصة أو بهيئة إشعارات واردة من المنصات الأصلية.
 
وقال أنطون إيفانوف خبير الأمن لدى كاسبرسكي، إن المؤسسات التعليمية ستظلّ هدفًا شائعًا للمجرمين، لا سيما وأن هذا القطاع تقليديًا لم يمنح الأمن الرقمي الأولوية التي يستحقها، وذلك حتى يعود جميع الطلبة إلى الغرف الصفية بدوام كامل، لكنه أضاف: "أوضحت الجائحة جليًا أن هذا الأمر يجب أن يتغير، لا سيما مع تزايد دمج التقنيات في الغرف الصفية، سواء لأغراض التعليم الافتراضي أم غيره".